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撓美女癢癢文章大全 上海老師遠赴英倫教數學 基礎教育在全球影響日益擴大

歸檔日期:07-17       文本歸類:庭堂書香      文章編輯:庭堂書香

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  看看新聞Knews記者還發現,倫敦的小學低年級學生采用的是全科老師的教學模式,老師們一人身兼文法、數學、科學等多個科目,這樣做的好處是知識點豐富,但是常常會出現“學過”但沒“學會”的情況。像分數這樣的知識點,就會反復出現在小學階段的教學中。知識點多又缺乏關聯,使學生常!跋涣肌,實際學習效率遠不如上海。

  上海的數學教學還有一些方面令英國同行印象深刻。比如徐穎捷老師對道具的運用,就讓英國老師很受啟發。通過使用道具,能先讓這些概念在學生的腦海中具象化,然后再教授更深入的知識。對于上海在數學教育上,重基礎、講方法的教學模式,英國的教育工作者給出了很高的評價。

  蘭福德小學老師馬克斯蒂芬遜認為,上海老師設計問題時非常用心,會用很多時間去推敲,確保問題環環相扣。 英國國家卓越數學教學中心初中部主任卡羅爾奈茨則非常欣賞上海老師們把更多精力用在教授數學基礎概念的做法,她認為這樣能幫助學生構建更為深入的理解。

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  另一個有爭議的話題就是課后作業。英國的小學幾乎沒有作業,不少學校甚至把禁止留課后作業寫進了校規;初中的作業量也不大。在英國,一堂課持續一個小時。在課堂上,老師會花大量時間帶領學生一起做練習,減輕課后的負擔。而在上海老師看來,小學35分鐘、初中40分鐘的課堂時間最有效率,而適當的課后作業則可以幫助學生鞏固課堂上學到的知識,也可以幫助老師評估學生個體的學習效果。

  另外,英國學生做題通常直接寫答案,不用寫明解題過程。上海老師就發現,在解方程式的時候,不少英國學生會拿自然數一個個填進方程,把答案湊出來。結果自然是“知其然而不知其所以然”。而在上海的教學過程中,更重視的是解題過程,有時甚至要求一題多解。

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